В отличие от Запада, где университеты все еще мучаются вопросом о том, как студенты используют ИИ в своей работе, ведущие университеты Китая идут ва-банк.
Всего два года назад Лоррейн Хе, ныне 24-летней студентке юридического факультета, посоветовали не использовать ИИ при выполнении заданий. В то время, чтобы обойти общенациональную блокировку ChatGPT, студентам приходилось покупать зеркальную версию сайта на рынке секонд-хенда. Использование ИИ было обычным делом, но в лучшем случае к нему относились терпимо, а чаще – с неодобрением. Теперь её преподаватели больше не предостерегают студентов от использования ИИ. Вместо этого их поощряют использовать его, при условии соблюдения передовых практик.
Она далеко не одинока. Как и западные университеты, китайские университеты переживают тихую революцию. Согласно недавнему опросу Института Mycos, китайской исследовательской группы в сфере высшего образования, использование генеративного ИИ в кампусах стало практически повсеместным. Согласно тому же опросу, лишь 1% преподавателей и студентов китайских университетов заявили, что никогда не использовали инструменты ИИ в учёбе или работе. Почти 60% заявили, что используют их часто — либо несколько раз в день, либо несколько раз в неделю.
Однако есть и принципиальное различие. В то время как многие преподаватели на Западе рассматривают ИИ как угрозу, с которой им необходимо бороться, в китайских учебных заведениях всё больше людей относятся к нему как к навыку, который необходимо освоить. Более того, по мере того, как разработанная в Китае модель DeepSeek набирает популярность во всём мире, люди всё чаще видят в ней источник национальной гордости. В китайских университетах разговоры постепенно сместились с беспокойства о последствиях для академической честности на поощрение грамотности, производительности и стремления к лидерству.
Культурный разрыв ещё более заметен в общественных настроениях. Согласно отчёту Института антропоцентрированного искусственного интеллекта (HAI) Стэнфордского университета о мировом отношении к ИИ, Китай занимает лидирующие позиции в мире по уровню энтузиазма. Около 80% китайских респондентов заявили, что они «в восторге» от новых услуг ИИ, в то время как в США этот показатель составляет всего 35%, а в Великобритании — 38%.
«Такое отношение неудивительно», — говорит Фан Кэчэн, профессор коммуникаций Китайского университета Гонконга. «В Китае существует давняя традиция веры в технологии как двигатель национального прогресса, восходящая к 1980-м годам, когда Дэн Сяопин ещё в 1980-х годах заявлял, что наука и технологии являются основными производительными силами».
От табу к инструментарию
Лю Бинъюй, один из профессоров Хэ в Китайском университете политических наук и права, говорит, что ИИ может выступать в роли «инструктора, партнёра по мозговому штурму, секретаря и адвоката дьявола». В этом году она добавила в свою серию лекций целый сеанс, посвящённый принципам использования ИИ, после того как университет призвал к «ответственному и уверенному» использованию ИИ.
Лю рекомендует студентам использовать генеративный ИИ для написания обзоров литературы, составления аннотаций, построения диаграмм и структурирования мыслей. Она создала слайды с подробными примерами хороших и плохих подсказок, а также с одним ключевым принципом: ИИ не может заменить человеческое суждение. «Только качественные данные и продуманные подсказки могут привести к хорошим результатам», — говорит она.
Связанная история
OpenAI и Anthropic утверждают, что ИИ может помочь учащимся учиться, а не только списывать, даже если реальный опыт свидетельствует об обратном.
«Умение взаимодействовать с машинами — один из важнейших навыков в современном мире», — сказала Лю своим ученикам. «И вместо того, чтобы заставлять учеников делать это в частном порядке, нам следует говорить об этом открыто».
Это отражает растущую тенденцию по всей стране. MIT Technology Review проанализировал стратегии 46 ведущих китайских университетов в области ИИ и обнаружил, что почти все они в прошлом году добавили междисциплинарные общеобразовательные курсы по ИИ, программы получения степени, связанные с ИИ, и модули по развитию грамотности в этой области. Например, университет Цинхуа создаёт новый общеобразовательный колледж для бакалавриата, где студенты будут обучаться не только ИИ, но и другим традиционным дисциплинам, таким как биология, здравоохранение, естественные и гуманитарные науки.
Такие крупные вузы, как университеты Реминь, Нанкинский и Фудань, запустили общедоступные курсы и программы обучения по искусственному интеллекту, доступные всем студентам, а не только студентам, специализирующимся на компьютерных науках, как традиционные курсы по машинному обучению. В Чжэцзянском университете вводный курс по искусственному интеллекту станет обязательным для студентов бакалавриата с 2024 года.
Линь Шансинь, директор Народного университета Китая, недавно заявил местным СМИ, что ИИ открывает «беспрецедентные возможности» для гуманитарных и социальных наук. «Я считаю, что ИИ не просто бросает вызов, а, наоборот, расширяет возможности гуманитарных исследований», — сказал Линь в интервью The Paper.
Эти коллективные действия перекликаются с инициативой центрального правительства. В апреле 2025 года Министерство образования опубликовало новые национальные руководящие принципы, призывающие к масштабным реформам «образования в области искусственного интеллекта», направленным на развитие критического мышления, цифровых навыков и практических навыков на всех уровнях образования. Ранее в этом году муниципальное правительство Пекина ввело обязательное обучение в области искусственного интеллекта во всех школах города — от университетов до начальной и средней школы.
Фан считает, что более формальное обучение грамотности в области ИИ поможет преодолеть растущее неравенство между учащимися. «В цифровой грамотности существует большой разрыв», — говорит он. «Некоторые учащиеся свободно владеют инструментами ИИ. Другие же в них не разбираются».
Создание университета искусственного интеллекта
В отсутствие западных инструментов, таких как ChatGPT и Claude, многие китайские университеты начали разворачивать локальные версии DeepSeek на кампусных серверах для поддержки студентов. Многие ведущие университеты развернули собственные локальные версии DeepSeek. Эти кампусные системы искусственного интеллекта, часто называемые «полнокровной версией» Deepseek, предлагают более длинные контекстные окна, неограниченное количество раундов диалога и более широкий функционал, чем общедоступные бесплатные версии.
Связанная история
Анализ Бацзы на основе искусственного интеллекта стал новым оракулом для разочарованного поколения, ищущего ответы.
Это отражает более широкую тенденцию на Западе, где такие компании, как OpenAI и Anthropic, внедряют образовательные программы на уровне кампуса. OpenAI недавно предложила бесплатный ChatGPT Plus всем студентам колледжей США и Канады, а Anthropic запустила Claude for Education совместно с такими партнёрами, как Northeastern и LSE. Однако в Китае эта инициатива, как правило, реализуется университетами, а не самими компаниями.
По данным Чжэцзянского университета, цель проекта — предоставить студентам полный доступ к инструментам искусственного интеллекта, чтобы они могли быть в курсе последних технологических новинок. Студенты могут бесплатно получить доступ к моделям, используя свой идентификатор.
Яньян Ли и Мэйфан Чжо, два исследователя из Уорикского университета, изучавшие использование ИИ студентами в университетах Великобритании, считают, что обучение грамоте в области ИИ стало решающим фактором успешности студентов.
Вместе со своей коллегой Гунишей Аггарвал они провели фокус-группы, включавшие студентов колледжей с разным уровнем образования и подготовки, чтобы выяснить, как искусственный интеллект используется в академических исследованиях. Они обнаружили, что знания студентов об использовании искусственного интеллекта формируются в основном благодаря личному опыту. «Хотя большинство студентов понимают, что результаты работы ИИ не всегда заслуживают доверия, мы наблюдали сильное беспокойство по поводу того, как правильно его использовать», — говорит Ли.
«Цель должна заключаться не в том, чтобы помешать учащимся использовать ИИ, а в том, чтобы научить их использовать его для эффективного обучения и мышления более высокого порядка», — говорит Чжо.
Этот урок усваивался постепенно. Студент Центрально-китайского педагогического университета в Ухане рассказал MIT Technology Review, что всего год назад большинство его однокурсников платили за зеркальные сайты ChatGPT, используя VPN или полулегальные онлайн-площадки для доступа к западным моделям. «Сейчас все просто используют DeepSeek и Doubao», — сказал он. «Это дешевле, работает на китайском языке, и никто больше не боится быть заблокированным».
Тем не менее, даже при усилении институциональной поддержки, многие студенты испытывают беспокойство по поводу того, правильно ли они используют ИИ и насколько это этично. Использование инструментов обнаружения ИИ привело к появлению неформальной серой экономики, где студенты платят сотни юаней фрилансерам, обещающим защитить их работы от обнаружения ИИ, согласно отчёту «Остальной мир». Три студента рассказали MIT Technology Review, что такая обстановка порождает путаницу, стресс и повышенную тревожность. Все они отметили, что ценят, когда их преподаватель предлагает чёткие правила и практические советы, а не просто предупреждения.
Он, студент юридического факультета из Пекина, недавно присоединился к группе развития карьеры, чтобы освоить больше навыков в области ИИ и подготовиться к выходу на рынок труда. Для многих, таких как она, понимание того, как лучше использовать ИИ, — это не просто учебный трюк, а необходимый навык на нестабильном рынке труда Китая. Согласно отчёту китайского издания YiCai, в 2025 году 80% вакансий, доступных выпускникам, указывали навыки, связанные с ИИ, как преимущество. В условиях замедления экономики и конкуренции на рынке труда многие студенты видят в ИИ спасательный круг.
«Нам необходимо переосмыслить то, что считается «оригинальной работой» в эпоху ИИ, — говорит Чжо, — и университеты играют важнейшую роль в этом диалоге».
Источник: www.technologyreview.com
